福建永定：土楼作砚书课改 客韵化雨润新苗

5月21日，福建省龙岩市基础教育课程与教学改革试点（课程建设项目）永定基地校研讨活动在(zài)永定区实验小学圆满启幕。来自(láizì)全市的教育专家、教研员及骨干教师(gǔgànjiàoshī)代表齐聚一堂，围绕“地方文化(wénhuà)赋能学科融合”的课改路径，通过成果展示、课例研讨等形式展开深度交流，为闽西教育高质量发展(fāzhǎn)注入深厚文化底蕴与创新活力。 活动现场，永定区实验小学特色课程成果亮点纷呈，跨学科主题学习与地方文化(wénhuà)深度融合的(de)教学实践令人眼前一亮。在“探秘客家土楼”项目式(shì)学习成果展示环节，学生们化身为“小小研究员”，从(cóng)世界文化遗产客家土楼切入，深入探究土楼建筑特色、家训文化、楹联艺术(yìshù)、民俗风情及美食传统。通过多维度(duōwéidù)评价量表，他们(tāmen)在实践中完成跨学科知识整合，将(jiāng)艺术审美、生活体验、文化传承与个人成长紧密相连，不仅增强了对校园文化的认同感，更激发了主动探索、积极进取的学习热情。 “这种‘做中学(zhōngxué)’的方式(fāngshì)让知识(zhīshí)变得鲜活生动。”永定区实验小学学生张馨瑜分享道，“我们小组通过测算发现，土楼外墙独特的收分角度能够有效(yǒuxiào)分散地震能量。在研究过程中，我学到了很多有趣的知识，还能和同学们一起合作展示，学习变得乐趣无穷！” “在课程(kèchéng)(kèchéng)开发过程中，我们积极探索跨学科(kuàxuékē)融合教学模式(jiàoxuémóshì)。以客家土楼项目为例，语文组以土楼楹联为载体开发读写课程，数学组将夯土工艺转化为几何教学案例，科学组则通过客家美食发酵探究微生物知识。”永定区实验小学副校长陈晓华说，“目前，我们已构建起‘主题式课程群+项目化学习链’的课改体系，看到学生(xuéshēng)从被动接受转变为主动探究，思维能力和实践能力得到显著(xiǎnzhù)提升，更加(gèngjiā)坚定了我们推进课改的决心。” 此次研讨活动搭建起区域教育交流互鉴的(de)优质平台，有力促进了教育资源共享与(yǔ)整合。永定区实验(shíyàn)小学表示，将以此为契机，充分吸收各方建议，持续深化课程建设，创新(chuàngxīn)教育教学模式，为学生全面发展奠定坚实基础，为龙岩市基础教育高质量发展贡献更多力量。 “永定区实验(shíyàn)小学将地方特色资源与现代教育理念有机(yǒujī)融合的做法极具推广价值。”龙岩市东山小学副校长陈慧说，“在课程的深度(shēndù)和广度上，我认为还可以进一步(jìnyíbù)优化，比如加强学科间的衔接与整合，更好地实现五育融合。” “我们依托本土资源，打造客家文化、中草药特色课程(kèchéng)体系，旨在让学生在学习中厚植家乡情怀，提升综合素养。此次活动汇聚了多方(duōfāng)智慧，为课程改革(gǎigé)指明了更清晰的方向。”永定区实验小学校长郑寿林说，“我们将继续优化课程设计(kèchéngshèjì)，让改革成果惠及更多学生。” 当清晨的(de)(de)阳光洒向土楼飞檐，当悠扬的客家童谣回荡在校园，永定区实验小学的课改实践正将文化传承与创新育人有机结合，构建起(qǐ)立体多元的教育生态。正如郑寿林校长所说：“课改不是简单的革新，而是让千年土楼讲述(jiǎngshù)历史故事，让百年校史焕发时代(shídài)光彩，让每个孩子在文化浸润中成长为既有文化根脉，又具现代视野的时代新人。” （黄秋萍∣编辑(biānjí)：中国日报社福建记者站 胡美东）