辽宁理工学院优化学科专业设置精准对接辽宁振兴发展

为深入贯彻全国及全省教育大会精神，加快调整优化学科专业结构，推进学校事业(shìyè)高质量发展(fāzhǎn)，辽宁理工学院主动融入区域发展大局，紧密(jǐnmì)围绕辽宁全面振兴新突破三年(sānnián)行动目标和锦州建设区域中心城市的系统发展理念(lǐniàn)，敏锐把握新能源汽车产业蓬勃发展机遇，以产业需求为导向，全力打造新能源智能汽车产业作为学科专业特色，培育特色专业集群，在服务区域经济发展、培养高素质应用型技术(jìshù)人才的道路上迈出坚实步伐(bùfá)。 聚焦国家战略(zhànlüè)，优化专业发展新格局 学校顺利通过本科教学合格评估后(hòu)，根据评估专家意见，在(zài)办学特色、专业优化(yōuhuà)、服务地方、教育(jiàoyù)教学改革等方面(fāngmiàn)认真整改落实。按照教育部《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》和《辽宁省普通高等学校学科专业设置调整优化改革实施方案（2024－2027年）》文件要求，学校立足服务国家战略需求和区域经济社会发展，坚持“立足长远(chángyuǎn)、超前布局”的发展理念，经过三年科学论证(kēxuélùnzhèng)，提出“两点一链(liàn)”建设目标(mùbiāo)：以硕士点申报为科研与人才培养(réncáipéiyǎng)引擎，以对标工程教育专业认证为专业质量保障，以新能源智能汽车产业作为学科专业特色，以产业学院为产教融合(rónghé)平台，实现专业链、创新链、知识链和人才链与新能源智能汽车产业链高度契合，加速推进学科专业设置调整优化改革任务在理工落实落地。 紧扣“2025年学科调整优化达到25%”的改革目标，学校构建“动态调整、精准对接”的专业优化机制，强化就业状况与(yǔ)专业设置、招生计划、人才培养(réncáipéiyǎng)联动，扎实推进学科专业“调停转增”。学校打破原有专业格局，果断停招9个(gè)(gè)与辽宁西部产业需求脱节的专业，增设新能源汽车工程、智能(zhìnéng)车辆工程、汽车工程技术、电气(diànqì)自动化技术等13个深度服务地方产业的专业。为实现(shíxiàn)校内资源的高效整合，学校对汽车与机械(jīxiè)工程学院(xuéyuàn)和(hé)电气与智能控制学院进行更名，并对两个管理学院进行合并优化。围绕新能源智能汽车产业链形成新能源智能汽车类、智能制造类、智能与软件工程类、电气与机器人类4个新工科专业群和1个管理类专业群，构建起(qǐ)“以工为主、工管结合”的新型学科布局，实现了教育资源的高效共享。同时，学校兼顾传统(chuántǒng)专业传承，保留了汉语言文学和社会体育指导与管理2个传统优势专业，确保教育质量和专业建设(jiànshè)的连续性。 通过(tōngguò)系统化改革(gǎigé)，学校已提前完成既定目标，新(xīn)工科在招专业占比超80%以上，毕业生留在辽宁工作达到70%以上，初步形成服务辽宁全面振兴新突破的学科专业生态体系。 聚焦产教融合(rónghé)，创新协同育人新机制 产教融合是应用型人才培养(réncáipéiyǎng)的关键所在。辽宁理工学院以产教深度融合为突破口，着力(zhuólì)构建“产业需求牵引、校企协同育人”的人才培养模式。学校与企业到目前已经共建40个“定制班”，创新打造(dǎzào)以行业和地方企业人才需求为导向(dǎoxiàng)的产教融合新型(xīnxíng)教学模式。同时，学校积极(jījí)推进“专业(zhuānyè)＋微专业”复合型人才培养，优先开设急需(jíxū)紧缺型、应用技能型“微专业”，发挥“小学分、高聚焦、精课程、跨学科、灵活性”的优势，助力学生完善知识技能结构，提升就业竞争力，促进毕业生高质量就业。 在深化校企合作方面，学校立足自身学科优势，紧密对接产业集群(jíqún)发展需求，目前已建立3个省级现代产业学院和(hé)4个校级产业学院，实行“3＋1”教学模式，制定特色人才培养方案。学校与(yǔ)国内新能源汽车企业长城汽车、吉利汽车、大连奇瑞共建就业(jiùyè)实习基地，与沈阳宝马正在洽谈合作，与辽宁航天(hángtiān)凌河汽车开展校企产学研项目深度(dù)合作，实现师资、设备等资源共享。通过(tōngguò)推动课程内容与产业标准精准对接、教学过程与生产过程深度融合，有效提升学生的(de)实践能力(nénglì)与就业竞争力，增强人才培养的针对性和适配度，确保专业调整取得实效。 聚焦质量提升，树立(shùlì)人才培养新标杆 学校坚持“标准(biāozhǔn)引领”的建设(jiànshè)理念，以工程(gōngchéng)(gōngchéng)教育专业认证为(wèi)专业建设目标，对标国家工程教育认证标准，全力打造高质量人才培养体系。选择计算机科学与技术等4个专业为工程教育认证试点专业，聘请工程教育认证专家王军等实时指导，推进工程教育认证落地。实施(shíshī)“分类考核、重点建设”的专业建设模式，构建以“课程体系为根基、师资队伍为支柱、支持条件为平台、学生发展为中心、持续改进(gǎijìn)为引擎、社会需求为标尺”的六维联动机制，形成“标准－实施－评价－改进”的质量闭环(bìhuán)。按照“强化内涵、打造特色、社会需求”的发展思路，健全本科专业(běnkēzhuānyè)发展长效机制，全面提升学校专业建设水平(shuǐpíng)和人才培养质量。 学校(xuéxiào)持续加大教学资源(jiàoxuézīyuán)投入，搭建智慧教学平台，建成一批省级一流课程。在(zài)优质师资与先进教学资源的有力(yǒulì)支撑下(xià)，学校人才培养成效显著，学生在学科竞赛中屡获佳绩。2024年(nián)获得省级以上创新(chuàngxīn)(chuàngxīn)竞赛奖励1457项，省级一等奖以上188项，彰显了学校创新创业教育成果。学校毕业生成为国内知名企业竞相争抢的优质人才资源，在2025年高校毕业生就业形势严峻的背景下，汽车服务工程专业凭借创新人才培养模式实现逆势突围，毕业去向落实率持续攀升(pānshēng)并突破80%大关，浙江零跑、云尖信息、重庆(chóngqìng)社平等多家企业纷纷向学校毕业生抛出橄榄枝，真正实现“学有所长、业有所专”的人才培养目标。 从课堂到车间，从实验室到生产线，辽宁理工学院正以“立足锦州，服务辽宁，面向全国”的发展战略(zhànlüè)，在专业建设、产教融合、人才培养等(děng)方面不断探索前行，奋力书写新时代(shídài)地方应用型(yìngyòngxíng)高校“育产业所需、解企业所急、应时代所向”的奋进篇章(piānzhāng)，为辽宁全面振兴新突破注入强劲的人才动能与智力支撑。